martes, 12 de febrero de 2008
The benefits of cooperative and collaborative learning
https://www.religionethics.com/edonline/concept2class/coopcollab/index.html
Constructing knowledge in the classroom
Our students represent a rich array of different backgrounds and ways of thinking. If the classroom can provide a neutral zone where students exchange their personal views and test them against the ideas of others.
http://www.sedl.org/scimath/compass/v01n03/1.html
Systematic instruction and project work
1. Systematic instruction for the acquisition of skills.
2. Project work for the application of skills.
And raise the three phases of a Project.
1. Starting point, there’s the opening event which stimulates interest for the class.
2. In preparation for field work: Field trip. The class can go to a site which affords opportunities; Field work follow-up. discuss, recreate accounts of what happened; Visiting experts can be invited to the class.
3. Concluding the Project: final event.This provides an opportunity to review and evaluate.
www.eduscapes.com
lunes, 11 de febrero de 2008
PBL handbook
Using the Project planning forms, that are the tools for implementing a project, we can have the best results of our PBL. This whole process is explain in this handbook, that is a very useful guide for every teacher that is in the hunt of new learning experiences that take their students to the success.
http://www.bie.org/index.php/site/PBL/pbl_handbook/
Researches in PBL
Categories as basic math, word problems, planning capabilities, students content, attention and feedback, were some of the best performed areas of the students, in contrast of those who hadn’t the experience of been taught with PBL.
http://www.edutopia.org/project-based-learning-research
Important links (sources of PBL)
It talks about the importance of using this method in order to develop in our students skills such as self-determination, problem solving, understanding different subjects and academic matters.
History of PBL method
This article is a brief description of the PBL method that is the base of BIE standards-focused approach. For the BIE (Buck Institute of Education) PBL is a method that comes as a result of the changing world in where we live. They describe the standards-focused PBL as a systematic teaching method that engages students in learning knowledge and skills through an extended inquiry process structured around complex, authentic questions and carefully designed products and task.
An effective project should demand high expectations from our students and incorporate new challenges and authentic problems that should be constantly improving.
http://www.bie.org/index.php/site/PBL/pbl_handbook_introduction/#history
Different kinds of project-based learning (PBL)
The PBL could be divided in three approaches:
The projects approach: It is based on developing a product or creation.
The problems approach: based on the process of solving a problem.
And finally the inquiry approach: focus on questioning, critical thinking, and problem-solving.
http://eduscapes.com/tap/topic43.htm
Aprendizaje basado en proyectos
Además explica la metodología, desde el planteamiento del problema, el alumno enfrenta el problema que se le presenta como desafío tomando decisiones necesarias, la presentación de los resultados de sus trabajos, el rol del docente como facilitador de aprendizajes, entre otros.
http://ceupromed.ucol.mx/revista/PdfArt/1/27.pdf
El método llamado “proyecto”
Además presenta ejemplos de proyectos, actividades, fases.
http://ciberdocencia.gob.pe/?id=1524&a=articulo_completo
Diseño y beneficios de proyectos efectivos
http://download.intel.com/education/Common/cr/Resources/DEP/projectdesign/DEP_pbl_research.pdf
Los proyectos colaborativos/cooperativos: una estrategia de aprendizaje significativo en la incorporación de las NTIC al aula
Presenta las bases teóricas que sustentan este tipo de proyecto (aprendizaje significativo del desarrollo próximo, el constructivismo, etc.) y además se explica la metodología y la integración curricular de esta forma de aprendizaje.
http://www.c5.cl/ieinvestiga/actas/ribie2000/papers/302/
Proyecto colaborativo de aprendizaje utilizando mapas conceptuales
ABP Propuesta Innovadora
está centrado en el estudiante, promoviendo que éste sea significativo, además de desarrollar una serie de habilidades y competencias indispensables en el entorno profesional actual.
Contiene qué es el ABP, sus orígenes, características fundamentales, su importancia, las teorías educativas que la sustentan, sus efectos en el aprendizaje, los pasos para ponerlo en práctica, la evaluación y su desarrollo actual.
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje orientado a proyectos
Dificultades para aprender o dificultades para enseñar
Ejemplos de Proyectos colaborativos
Historia del método de proyectos colaborativos
Principios del aprendizaje por proyectos
http://www.eduteka.org/AesAprendizajePorProyectos.php
Planificación del método de proyectos
Implementación del ABP
http://www.eduteka.org/APPMoursund2.phphttp://
Historia del método de Proyectos - Tipos
Enseñanza de Ciencias a través de Proyectos
Fases del método de Proyectos
Definiciones, beneficios y características del método de proyectos
Presenta además un listado de las características principales del aprendizaje basado en proyectos así como los conceptos básicos para el diseño de los mismos.
Experiencia Winnetka en EEUU
Además hace referencia a algunos autores que describen las razones por las que el trabajo por proyectos sería valioso en el contexto escolar así como los riesgos que conlleva la propuesta.
Finaliza con una serie de consideraciones para la aplicación de la propuesta donde se dan ciertas indicaciones para el momento de elegirlo, planearlo, realizarlo y evaluarlo.
Beneficios del trabajo con proyectos, tipos de proyectos y etapas
El documento finaliza con algunas conclusiones respecto al tema.
Proyectos Colaborativos
Contiene un interesante enlace sobre la integración curricular en los proyectos donde se presenta además de una introducción al tema, una experiencia mencionando las ventajas y limitaciones encontradas en el trabajo.
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/sitios//article-131304.html#h2_2
The acquisition of new knowledge
http://www.mngt.waikato.ac.nz/ejrot/Vol7_1/blackman.pdf
Teaching thinking skills
Thinking skills. Critical thinking. Creative thinking. Higher-order thinking. Those who take an interest in this field of study soon realize that they cannot go tossing off these terms in a casual manner, since there are no universal agreements as to their precise meanings..
http://www.nwrel.org/scpd/sirs/6/cu11.html
Pedagogía problémica: Metodología del Aprendizaje
Haciendo un análisis con la metodología tradicional, la presente investigación nos presenta una concepción didáctica del proceso de enseñanza - aprendizaje basado en problemas considerando tres momentos fundamentales: La formulación metodológica de la situación problémica de aprendizaje, la transformación de la situación problémica de aprendizaje en problema docente, el empleo de impulsos heurísticos para la solución del problema docente: las tareas problémicas (docentes integradoras) y las preguntas problematizadoras. de este proceso.
Se presenta también la secuencia que se debe seguir al aplicar este tipo de metodología.
http://www.monografias.com/trabajos26/pedagogia-problemica/pedagogia-problemica.shtml#aprendiz
domingo, 10 de febrero de 2008
Problem-based Learning, especially in the context of large classes
Problem-based Learning: PBL is any learning environment in which the problem drives the learning. The problem is posed so that the students discover that they need to learn some new knowledge before they can solve the problem.
Aprendizaje por Proyectos: el Modelo Info Paint
Docentes para el siglo XXI. El ABP
El documento comprende también aspectos muy importantes como el perfil el docente para el siglo XXI, la reorganización del plan de estudios para la formación del profesorado, las opiniones de los profesores y alumnos.
http://www.usal.es/~ofeees/NUEVAS_METODOLOGIAS/ABP/igless[1].pdf
La enseñanza por proyectos: ¿mito o reto?
Ejemplo de un Tema para ABP - un Periódico Histórico.
La sesión se puede adaptar para ser utilizada con alumnos que posean diferentes capacidades, conocimientos o habilidades.
Esta lección de ABP utilizando las TICs, crea un ambiente en la clase que se presta para que el maestro aprenda a la vez de lo que hacen sus alumnos.
http://ciberdocencia.gob.pe/?id=1186&a=articulo_completo
Visión general del Aprendizaje basado en proyectos.
Los proyectos que contribuyen a fortalecer las oportunidades de aprendizaje en el aula pueden variar ampliamente en cuanto a su contenido y alcance, y pueden ser dirigidos hacia un amplio rango de niveles escolares.
http://download.intel.com/education/Common/cr/Resources/DEP/projectdesign/DEP_pbl_research.pdf
Aprendizaje basado en Problemas
Esta página describe el modelo ABP con las ventajas que implica para el alumno, ubicándolo en una posición activa frente a su aprendizaje, comprometido en “hacer” cosas y no únicamente aprender “sobre” algo. Se presentan los pasos a seguir desde la exploración de temas hasta la revisión del desempeño.
Aprendizaje basado en proyectos
http://www.eduteka.org/AprendizajePorProyectos.php